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Nadando contra a maré: Escolas fogem do método burocrático tradicional

- 9 de março de 2016

Pais e alunos falam sobre os grandes benefícios que percebem nas novas didáticas

Clara Rellstab | Ilustração: Caio Santos

Escolher o colégio dos filhos não é uma tarefa fácil para os pais. Se o ato de se desprender dos rebentos já assusta, a quantidade de opções existentes pode levar ao desespero.

Tablets, lousa eletrônica, turmas com dezenas de alunos e espaço físico a se perder de vista. Ficou intimidado? Imagina a criança. A maioria esmagadora das instituições de ensino segue o método tradicional, inspiradas pelas ideias Iluministas – aquelas que privilegiam o conteúdo com o professor como guia do processo educativo e conta com um sistema de avaliação que mede a quantidade de informação absorvida pelo aluno, quase como um treinamento para os vestibulares que parecem estar a anos-luz de distância da realidade das crianças.

Nadar contra esta maré é tendência entre os pais, que têm buscado por colégios menores, que admitem o aluno como sujeito na hora da aprendizagem. Educação construtivista, Montessoriana, Democrática, método de Waldorf… Ficou confuso com os termos? Calma que o quadro abaixo te explica.

Em Salvador, as opções alternativas não são novidade. O Colégio Miró, que já surpreende ao adotar o nome do pintor espanhol surrealista, foi inaugurado nos anos 60. A instituição acredita que a aprendizagem se dá por meio da interação da criança com o objeto de conhecimento. No começo guiado pelo método montessoriano, o lugar admitiu-se construtivista em 1990.

O aprofundamento e a validação das ideias através da arte e de brincadeiras são a base na construção do conhecimento pelo aluno, que passa a dominar o conteúdo de forma compreensiva e crítica. Foi nesta proposta que Alberto e Monica Pita decidiram apostar não uma, mas duas vezes. Sua filha Thainá, 21, estudou no Miró do maternal até a 8ª serie, e a caçula Marina, 4, segue o mesmo caminho.

“Você se sente assistido, aprende a respeitar e compartilhar. Pelo menos uma vez na semana Marina chega em casa com alguma coisa que pegou emprestado de um coleguinha que, em troca, pegou algo emprestado dela”, conta Thainá. Além do contato com as mais diversas artes e o incentivo ao respeito às diferenças, ela explica que o sentimento de pertencimento é o mais importante. ‘É um lugar bem acolhedor, todas as famílias acabam se conhecendo e criando um vínculo bem bacana”, completa.

Literatura brasileira, reportagens da mídia escrita e falada, passeios, filmes e outros materiais culturais que favorecem um aprendizado analítico e autônomo são ferramentas que a escola utiliza para que os estudantes consigam vislumbrar uma gama de perspectivas.

A estudante de direito Carolina Pondé também foi aluna do Miró e não hesitou ao escolher o colégio do filho Davi, de 3 anos. “Estudei no Miró apenas nos dois últimos anos do meu ensino fundamental e mesmo com minha curta permanência, ao voltar para a matricula de Davi, todos os funcionários lembravam o meu nome e me receberam carinhosamente”, conta. Segundo ela, todo a equipe conhece os alunos individualmente, sabendo de suas limitações e conseguindo assim compreender o potencial de cada criança.

Educação sem rótulos

Não precisa ser muito observador para notar que algo diferente acontece na Escola Via Magia. O toldo circense amarelo e azul do lugar chama a atenção de quem passa pelo bairro da Federação, em Salvador. Apesar de não se intitular construtivista, a escola se autoproclama um espaço de arte e educação.

O produtor cultural Rafael Matos, pai de Camila, 3, optou pela instituição pela proximidade de sua casa e se surpreendeu. “Claro que tem toda a facilidade de ser perto de casa, mas o ensino humanizado foi crucial para a permanência da minha filha na Via Magia”, explica. Horta comunitária, teatro, aulas de música, a não utilização de uniformes e uma hora livre para o aluno fazer o que bem entender no espaço do colégio, são alguns dos diferenciais do lugar. Tímida, Camila conta que o que mais gosta na escola é a hora do lanche, estar com os amigos e não esconde a ansiedade de experimentar um novo espaço do colégio: o circo. “Do circo eu ainda não gosto porque está reformando, mas vou gostar”, explica.

A alimentação das crianças também é uma preocupação da Via Magia, que oferece às quintas-feiras para os pais e os alunos, uma feira orgânica, com hortaliças, legumes e produtos industrializados com selo orgânico.

Leia mais sobre a Culinária Infantil, na matéria de Júlia Sarmento

Funciona?

A dúvida surge, não dá para evitar.  É tudo muito bonito na teoria, mas ao deparar-se com a realidade do ensino médio, o aluno que cresceu numa realidade menos conteudista e mais participativa não sai prejudicado? O psiquiatra Roberto Almeida acredita que não. “A grande diferença entre esses dois grupos é a forma como veem o conhecimento. Vai muito de cada aluno também, mas duvido que na preparação para o vestibular um aluno que cresceu sob um método mais humano de ensino saia em desvantagem sob um que viveu o método tradicional”, propõe.

O psicólogo Estevão Siqueira está de acordo e completa que as escolas de grande porte incitam uma disputa desnecessária entre os estudantes, que passam a olhar o outro como adversário. “Com o aluno de escola pequena não tem essa de disputa. Não há prejuízo para um aluno que cresceu no método construtivista ao se deparar com o ensino tradicional. Na maioria das vezes, essas crianças são as que mais se destacam, pois foram estimuladas desde cedo a serem críticas e questionadoras”.

Como escolher

É importante visitar as escolas ao lado do futuro aluno e perceber, junto com ele, a mais confortável.  A coordenação pedagógica da escola deve informar os pais sobre a linha adotada pela instituição e estes devem ficar atentos se o que é prometido é de fato aplicado na prática.

Ilustração: Clara Rellstab e Caio Santos

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Em 2015, a repórter Maili Dias publicou no Impressão Digital 126 uma matéria sobre a Educação Construtivista.

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